Tanulás- és kutatásmódszertan

"A negyedik, "A tanulásról" címet viselő szöveg a tanulás folyamatát vizsgálja, és mutat be különböző definíciókat a tanulásra vonatkozólag. Majd módszereket hoz fel, amellyel az újonnan felfedezett, megismert tanulási jellemzők alapján sokkal hatékonyabbá lehetne tenni a tanítást, s ezzel együtt a tanulást, hisz a kettő szorosan összefügg egymással.
Én roppant érdekesnek tartom, hogy ennyit tudnak a tanulási folyamatról, ám a normál iskolai rendszerekben nem tudnak új, alternatív oktatási megoldásokat behozni, vagy csak kis mennyiségben. Valójában a kísérletező, újító szándék nagyrészt csak a magániskolákban mutatkozik meg (nyilvánvalóan anyagi okokból). A szöveg hangsúlyozottan kiemeli a tanulás lelki, motivációs hátterét, de az oktatásban a mai napig nem motiválják megfelelően a diákokat. Ne motiváció az, ha a vizsgákkal, érettségikkel fenyegetőznek. Nem motiváció, ha azt mondják: majd x év múlva hasznát veszed. Motiváció, ha a diák látja, hogy van értelme annak, amit tanul, tesz. Ha megmutatják, mi is fog, milyen tárgy, témakör a tudásunkra építeni, csak mutassák meg. Jobb tőle a diák közérzete. A diákok folyamatos értékelése (nem pusztán dolgozatokkal), valamint a megfelelő hangulat, és (úgy vélem ez egyetemi szinten valamelyest elvárható) a diákok partnerként való kezelése mind-mind jobb környezetet teremtenek a tanuláshoz, melynek révén jobb eredmények is születnek majd a későbbiekben."

A kritizált min. kétoldalas szöveget nem szeretném ide beírni. Remélem nem emiatt pontoznak le. Hehe...